加速学習法とは

加速学習法の起源は、かつて共産圏だったブルガリアで、ロザノフ博士（心理学者）が開発した暗示教育法です。　それを英国の著名な学習アドバイザーであるコリン・ローズが、さらに発展させ加速学習法に集大成しました。

暗示教育法とは、ソ連とアメリカが対立していたころ、ソ連がアメリカに送り込むスパイに、英語を短時間で習得させるために使ったのが暗示教育法だったのです。

暗示教育法の概要は、まず不安や緊張を取り除き、リラックスさせ、集中力が高まる状態にし、モチベーションが高まる暗示を与え、右脳を活性化して潜在能力を発揮させるものでした。

ロザノフ博士が開発した原型は、その後、スペリー博士（神経学者）、オーンスタイン博士（神経学者）、エデルマン博士（神経生物学者）といったノーベル賞受賞者などの研究成果を取り入れ、ハーバード大学教育学者のガードナー博士にいたるまで、数十年にわたる研究成果を吸収して進化してきました。

それをさらにコリンローズは、大脳生理学や心理学の最新の研究成果を加え、革新的な加速学習法として体系化したのです。

コリン・ローズの加速学習法とは、「自習法」です。

つまり、たくさんの学ぶべきものの中から、自分で、必要な情報だけを素早く選び、確実に使える知識にしていきます。　このやり方だと、学ぶ対象に好き嫌いがなくなり、学ぶことが自体が、自然で、楽しくなるので、加速度的に成果が上がるようになるというのです。

たとえば、文章が好きで、文章を読むことで理解が深まる人がいたり、絵を見て覚えることが得意だったりする人がいるのです。　このようなさまざまな学習スタイルを複数組み合わせることによって、さらに学習を加速させるのが「加速学習法」なのです。